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江阴市利港实小与新疆霍城小学成功结对

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序言: 为了进一步提升办学水平,提高教育教学质量,促进教师专业成长,推进开放办学,共享优质教育资源,利小新学期又开启了新的篇章——与新疆霍城江阴小学成功结对。

相逢

一个是长江之畔的江南水乡,一个是天山脚下的塞外江南。4400多公里的距离,却因为这次结对,而近在咫尺。
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10月31日,第一次交流活动拉开了序幕。利港实验小学的三位老师在柳先芬副校长的带领下,远赴霍城,开启了共话“语文”的互动研讨。

结对
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高亚楠老师代表江阴市利港实验小学和霍城县江阴小学的闫书记当场签定了《结对共建协议》。从此,新的结对,新的交流,共商共建,共同发展的新征程即将展开。
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第一篇章:多彩校园 感受文化,交流管理

走进霍城县江阴小学,立刻感受到了一股熟悉的味道。灰白色的建筑,大气的布置,让我们所有人眼前一亮。

走廊上的布置更是一道亮丽的风景。每一副作品都是老师和孩子们智慧的结晶。
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孩子们稚嫩又不失童趣的涂鸦
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颇有学科风味的小摆设
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精致的毛线画
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漂亮的剪纸作品
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红艳艳的手工花格外喜庆
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一走进这里的社团教室,更是让我们赞叹不已。每一间教室都有各自的风格,琳琅满目的作品,能让我们想象得到孩子们在这里感受艺术、创造艺术时是多么愉悦!
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风格雅致的书法教室
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满墙的手工作品,令人目不暇接
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丰富多彩的剪纸作品
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精巧别致的手工创作
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书法橱窗里的作品写得可真不错
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现代化的专用教室
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校园虽小,但文化布置却独具匠心,精致的校园管理,超高的工作效率,也值得我们学习。
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第二篇章:评课议课 深度研磨,把脉课堂

磨课活动开始啦!漂亮的微格教室,先进的纳米黑板,老师和孩子们都是精神抖擞!

老师的基本素养很不错,优秀的课堂把控力,恰当而又合理的引导、评价,都给我们留下了深刻的印象。孩子们的表现更棒!大大方方地发言,绘声绘色地朗读,一点也不比江阴的孩子逊色!
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紧张的评课开始了。
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我们先肯定了课堂上老师们做得出色的地方,然后又诚恳地提出了修改的意见。
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4个小时的时间在不知不觉中流逝。在场的老师们始终认真聆听,连水都来不及喝一口。他们的眼神里流露出的是满满的专注和真诚,真心地为这群认真、好学的老师点赞。
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第三篇章:示范讲座 专业引领,共思共研
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实战演练,走进课堂,方是最好的示范。为了能更好地展现利小的语文教学理念和课堂改革成果,为期一天的语文示范活动开始了。这次前来聆听的是来自霍城县所有小学的语文老师们,共120多位。偌大的会议室座无虚席。

江慧老师执教了绘本课《纸马》。三年级的孩子们在“等待的故事”里,想得好,读得好,讲得好!霍城的老师们见到了“绘本”教学,为他们的课外阅读研究又打开了一条新的思路。
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符煜老师执教了精读课文《慈母情深》。他引导孩子们扎扎实实地走进文字,静默思考,反复体会辨析。孩子们不但走进了文本,感受了母亲的形象,而且也收获了写作的技巧。“阅读教学不光要关注写了什么?还要关注作者是怎么写的?”这一点成为了在场老师最大的收获。
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短暂的休息后,柳校长根据我校当前正在进行的语文课改活动,做了题为《构建“以学为本”的课堂新生态》的讲座。讲座中,“导学单的运用”无疑为霍城小学的老师们提供了“提高课堂效率”的最佳路径。
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随后,江慧老师聚焦“阅读”,做了《从课堂到课程》的专题讲座。从“阅读的重要性”到“提高阅读能力的方法”,再到“具体的活动”,详细的讲解,让在座的老师们受益匪浅。
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第四篇章:答疑解疑 关注薄弱,重点指导
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答疑解惑的时间到啦!面对不同学段的不同要求,老师们真心地提出了自己的困惑。我们也尽力地给予了解答。研讨氛围热烈而又愉悦。

“我们到底该怎么教作文?”这是老师们最大的困惑。符煜老师针对这一点,做了作文的专题讲座——《引领学生享受写作的快乐》。细致的讲解,鲜活的例子,给老师们提供了很多扎实可行的教学方法。
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第五篇章:送教下乡 以一带一,让爱延续
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为了把更多的优质教育资源和宝贵教学经验送到更多的老师手中,我们一行四人在霍城江阴小学周校长的带领下,来到了当地一所乡村小学——二道河小学进行“送教下乡”活动。

这里的学习条件明显差多了,但每一个老师和孩子都充满着热情和活力。他们眼里闪耀的光芒是那么真挚。
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霍城江阴小学的老师正在送教
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少数民族的孩子朴实、纯真
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二道河小学的老师执教《青山不老》
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三节课后,立刻进入新一轮评课环节。紧接其后,就是现场答疑。这是一所只有300多名学生的乡小,但汉族学生只有18人,其他都是少数民族孩子。不会说普通话,不会写字,教学难度可想而知。老师们提出的问题很实在,也很现实。我们尽可能地把最接地气的“干货”告诉他们,便于他们可以回去立刻付诸实践。
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塞外,秋意正浓。但这个秋天,我们牵手霍城,围绕着语文教学,进行了一次深度的交流和研讨。
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江阴市利港实小与新疆霍城小学成功结对
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不久的将来,我们还会有更多的学科教师走进这所霍城江阴小学,还会开展更多的交流研讨活动。相信未来的我们,一定会因为“这次牵手”而越走越近,因为“互动交流”而共同成长!
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