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美丽的南沙群岛课文阅读理解及答案!

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教材分析:《美丽的南沙群岛》是苏教版三年级下册的第二课。这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共三个自然段,第一自然段概括地介绍了南沙群岛,第二自然段介绍了南沙群岛的丰富物产,第三自然段描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情真挚,为学生语文积累提供了丰富的素材。同时,第二、第三自然段,采用了典型的总分结构方式,也为学生的写作提供了很好的范例。

本课是全册书的第二课,开学伊始就教授如此优美的课文,把学生带入如诗如画的优美境界中,感受祖国河山的壮美,领略南沙群岛的秀丽。可以想象,本册是多么令人期待!利用学生的阅读期待增加学习的积极性与主动性。

教学目标: 1有感情朗读课文,并适时指导二、三自然段的朗读。

2选读课文中的优美语句。

3感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的爱岛之情。

教学目标的确立,除了根据课文的特点、学生的差异之外,还依据书后的习题,书后习题是对教学目标的体现,这是苏教版教材的一大特点。

教学重点:选读优美语句,并能感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学难点:通过感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的爱岛之情,并能升华为爱国之情。

教学重难点的突破,不能靠老师的单纯讲解,要通过指导阅读,营造氛围,让学生入情入境,亲历其间,内化感悟。感情的升华不能生硬的教学,不能死板的引导,应就势利导,学生能体会多深就多深。

教法、学法阐明:阅读教学是培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。通过自由读、赛读、选读、评读等朗读方式,加强朗读训练,并通过“你读我听大家评”的形式,提高朗读质量。只有听得认真,才能评出水平;只有评出水平,才能有读的提升。并利用多媒体教学,增强学生的切身感受。学生能够在合作交流与自主探究中学习本课。

教学程序:

(一) 看一看,情境导入

1.看一看中国地图:同学们,你们知道南沙群岛在中国什么位置吗?让我们一起来看一看,好吗?

2.看一看电视录象:远看南沙群岛多像一串串珍珠,你们想领略她的美丽吗?让我们一起看一看电视录象。

上课伊始,创设环境,激发学生的好奇心和阅读课文的欲望,让学生亲身感受南沙群岛的美丽。利用多媒体课件,调动学生各种感官,视觉、听觉、感觉,多频道运作,“入境始于亲”,拉近学生与南沙群岛的距离,培养学生学习南沙群岛的兴趣,达到“课伊始,趣亦生”的效果。

(二) 读一读,整体感知

这么美的南沙群岛,你们想看看课文是怎么描述的吗?读一读课文。

整体感知课文,让学生对南沙群岛有一个总体印象,有助于教师顺利开展教学。

(三) 讲一讲,叙述传说

课文第一自然段讲了南沙群岛有一个美丽的传说。因为是传说,因此,我决定在教学时以述促读,让学生以描述性语言来叙述这个美丽的传说,感受南沙群岛的神秘美。并指导读好“芒芒南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。”

(四)说一说,合作交流

“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”,“巨大”说明物产丰富,重点指导朗读。那么南沙有哪些丰富的物产呢?小组合作学习。

小组合作讨论交流南沙群岛丰富的资源,现代社会应培养学生搜集和处理信息的能力,通过各种渠道搜集到的信息为的是增加学生的知识容量。但是信息的储备更重要的是课上如何处理运用得当。另外,合作学习有利于培养学生合作能力。只有合作,才能取得更大成功。为了不让合作流于形式,应赋予组员各自的任务:或主讲,或辅讲,或记录等等,各司其职,真正调动学生的合作积极性。

(五)选一选,朗读感悟

“南沙群岛除了拥有丰富的资源,她的景色也是很迷人的,同学们想感受一下南沙群岛的美吗?请同学们读一读第三自然段,喜欢哪句就读哪句,并说说为什么喜欢,好吗?”

语文教学要尊重学生的个性差异,要尊重学生的独特体验,每个学生的欣赏水平、欣赏角度、思维模式是不一样的,因此,每位学生都有自己独特的感受,教师不必强求教学归宿的统一化,要力求形成“百家争鸣,百花齐放”的独特景观。

阅读是个性化行为,不应以教师的讲解代替学生的阅读行为,学生在自主阅读过程中得到享受,并通过“读—评—议”想相结合的方式,达到良好的朗读效果,并利用阅读反思与阅读批判提高朗读质量。

(六)写一写,指导写作

“请同学们读一读二、三自然段的第一句,看看有什么新发现?”这两个自然段的结构都是总分式的,这样的结构特别适合中年级的写作,用教材教学生如何写作,这很好的体现了新课标的理念。教师可以“南沙群岛拥有难以记数的珍贵的海洋生物”为总起写一段话。

(七)演一演,迁移运用

“南沙群岛美吗?你想夸一夸她吗?请你做个小导游,给我们介绍。这是对学生能力提出了更高的要求,学生不仅要对南沙群岛的各方面特点熟记于心,并且要用流利的语言进行描述,这不仅仅是培养“说”的能力,而是“听说读写”能力的综合运用。

(八)动动手,实践活动

要求学生以“我爱祖国的宝岛”为主题,出一期手抄报。语文是一门实践性很强的科目,处处都是学习语文的资源,让学生在实践中学习语文,掌握语文知识,更能调动学生学习语文的主动性与积极性。

(九)总结课文

南沙群岛美丽富饶,是南中国海上的一串串珍珠,令人向往。其实,像南沙群岛这样的胜地在中国还有很多,希望同学们能够让足迹踏遍祖国的大好河山,饱揽祖国的无限风光。

板书设计:

2 美丽的南沙群岛

巨大宝库 迷人世界

“巨大宝库,迷人世界”八个大字两个方面写出了南沙群岛的特点,简洁清晰,一目了然,有利于学生理清思路。

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