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2019甘肃定西中考成绩总分数线查询,駅前不动产屋繁盛记

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2019年中考甘肃定西市第一批高中招生最低录取线公布了,具体内容如下所示:

2019年中考甘肃定西市第一批高中招生最低录取线公布

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做好初升高衔接一定要从这5个方面入手,才能达到最好的效果

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初中学习9个科目,高中学习也是9个科目,所以有区别吗?

在文章开始之前,跟大家分享一个网上看到的小段子:

A君:你的数学是什么时候跟不上的?

B君:高一上学期某个下午的数学课上掉了一支笔,弯下腰捡笔起来后就再也没听懂过了!

也许很多人觉得这个段子过于夸张了,既然都是学习9个科目,都是要学习3年,都是每天上课、复习、做练习、上晚自习等等,花的时间都是一样的,初中怎么学,怎么奋战中考,高中就怎么学,奋战高考呗!

如果家长和同学们抱有这样的想法,那么将很容易会“死在沙滩上”。

很多家长和学生对高中重视程度不如小升初的时候,实际上,学生进入高中后,学习就登上了一个新台阶:新的教学内容、新的教学方式,新的学习方式。

还有高中生特有的学习心理在学生面前摆下一道道难关,有的学生在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。

也有的学生,初中时学习并不出色,高中后却有了极大的飞跃,令许多人刮目相看。

为什么会出现这些现象,许多家长和学生都很困惑,今天,我们就来谈一谈如何进行初高中衔接,如何培养孩子的自主学习的能力。

一、初高中教学内容的变化

1.知识容量大。高中语文光必修教材就有五本,每个学期分为两个学段,一学期要学两本书。每个学科除了必修内容外,还有选修内容。

2.难度增大。更重要的是高中教学内容和习题之间有脱节现象,有的学生考试

考得很糟糕,家长回家都会问孩子,你上课听不懂吗?

学生也很委屈,说上课能听懂,就是不会做题。学生并没有说谎,这就是教学内容和课后习题脱节造成的。

3.系统性增强。高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定

的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。

前后知识的关联是其一个表现,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级,是一环套一环的关系,学生一个环节出现问题,就会出现多米诺骨牌现象,往往造就了一些学生的弱势学科,比较突出的是数学和物理。

4.综合性增强。学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。

5.能力要求提高。在阅读能力、鉴赏能力、写作能力、运算能力、实验能力等

方面高中都较初中有进一步的提高与培养。如语文的阅读能力(具体会从科技

文阅读、实用文本阅读、文学作品阅读几方面谈)。

二、初高中教学方式的变化

初中时由于各学科知识容量并不是很大,灌输知识,让学生多做重复性练习和作业,进入高中后,由于知识容量大,教学时间有限,老师课堂的教学容量大,就开快车,抓进度。

再加上难度增大,需要把教材深化延伸,更多的是对学生学科能力的培养,很多知识不可能讲得面面俱到,需要学生有自主学习、自我消化的能力。

三、初高中学习方式的变化

许多初中学生的学习方式是让家长和老师看着学,看得紧就多学,看得不紧

就偷点懒,因此有时学习成绩会上下起伏。

基本上是一种被动学习,表现为在学习上主要是依赖老师和课堂,即跟着老师的节奏走,课堂布置做什么作业、布置多少作业就完成多少,学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节。

如:预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。不会根据自己情况,科学做好笔记。

高中阶段,由于课堂上的知识容量较大,高中学生的学习习惯不仅要求完成课堂作业,还要求根据自己的实际进行自我调整,会查出自己的不足,进而主动、自主的学习。

要有主动求知的欲望,要有极强的自控能力,要有自主学习的意识,更要有自主探究的能力。

四、初高中学习心理的变化

高中生对“独立”的愿望更为强烈,渴望别人把他们看作成人,而不是“无知”孩子。

为此,家长应该转变家庭教育方式,与孩子沟通应更多地偏向“放松”式的交谈,适时给孩子“自由”,但又不是“放任”,掌握好其中尺度。

刚刚进入高中的学生,容易产生三种不恰当的学习心理:

1.放松心理

在高一,有一种比较“经典”的理论:“告别初三,进入高一,终于可以好好地歇一口气了”。

初三学生有明确的目标:考上好的高中,在升学的压力下,他们让高负荷的学习压得喘不过气来,现在目标完成了,考大学是三年后的事。

于是一些同学趁机放纵自己,武打、言情小说铺天盖地,电脑游戏、网上聊天天昏地暗,结果是“中毒”太深,难以自拔。

浑浑噩噩地过完了高一。到了高二忽然发现,自己居然什么都不会了,已经被同学远远地落在后面。

2.自卑心理

有一些学生进入高中后,看到别人优秀的表现,就自惭形秽了,常常对自己多有不满,总觉得矮人一等,觉得自己什么都不如人,做事不顺心,周围充满暗淡、沉闷的气氛。

上课也不主动回答问题,生怕答错了让同学和老师笑话,也不敢找老师问题,总觉得别人瞧不起自己,学习成绩越来越差了。

3.盲目心理

有一些学生进入高中时,也立下了一番雄心壮志,一定要在高中开辟出自己的天地。只是没有明确的目标,不知如何计划,如何掌握学习技巧,懵懵懂懂,不知不觉中,时间流逝了,学习成绩自然不理想。

五、建议:

一是做好思想上的转变,初中和高中是人一生中读书的两个不同的阶段,进入高中的学习那是要拿出比初中更多的时间和耐心。

所谓学海无边;书囊无底。吃得苦中苦方为人上人,爬过山上山才知天外天。

二是行动上,在这暑假期间你可以借一下高中的课本看一下,比较初中所学的知识,做到心中有数。

当然,最好的办法是跟着老师一起学习,这样可以快速的了解高中课程难度,提前做好衔接规划,所谓知己知彼,百战不殆。

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