济南市盛福实验小学：双减“泉”行动

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，“双减”已经成为教育“热词”。济南市各级各类学校是怎样落实“双减”的呢？有哪些行之有效的措施？一起看。

案例2：盛福实验小学

“1234”作业管理

强化作业统筹：限时、控量、提升

以课堂为中心，在校完成作业为轴心，以“限时、控量、提质”为核心。

一是提升课堂教学质量，课堂中掌握基础，做好课堂检测与即时反馈。二是在校解决作业练习难点，基本完成。三是杜绝教师只讲学生不练现象。

注重作业设计：“分层作业”

落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满足学生作业个性化需求。

在校期间以“基础+提升”作业为主；假期进行“项目式学习”实践（劳动）作业。

严抓作业批改：聚焦“学情跟踪”

教师对布置的作业全批全改，正确规范，注重作业“个性化评价”；对个别学生典型错误，根据学情精准分析，及时辅导，查缺补漏。

健全作业管理：落实“三个一”

每学期“一研”，教研组进行作业主题教研，明确各学科作业规范要求与特色；

每月作业“一查”，督促教师及时完善；

每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入教师绩效。

特色课后延时服务

开展课后延时服务除辅导学生完成作业、提供个性化课业辅导外，还开展了以下七类特色课程（活动）：阅读诵读类，书法绘画类，体育技能类，艺术技能类，传统文化类，科学技能类。