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济南市章丘区绣水中学:有序推进“双减”工作

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随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发,“双减”已经成为教育“热词”。济南市各级各类学校是怎样落实“双减”的呢?有哪些行之有效的措施?一起看。

案例28:济南市章丘区绣水中学

双减“泉”行动|看绣水中学如何有序推进“双减”工作

通过教学工作实际,绣水中学将优化时间管理作为“融合推进”各项减负措施的有效抓手。紧扣“五项管理”,让“五项管理”措施落实。对于校内课后服务,面向学生丰富供给、突出特色。

01优化师资配备开展辅导答疑

以校领导、骨干教师为主体的教学课后辅导团队,根据学生的基本情况,采用教师推荐-学生自愿-家长同意的方式,打破班级界线,对学生开展分层辅导。

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02课后服务突出特色做到“全覆盖”

立足实际、突出特色。学校在原有工作基础上,进一步优化课内外活动组织和安排,依据实际和学生情况整体规划,系统设计体育、美育、劳动教育、主题德育活动、实践活动等内容,形成了 符合校情的“5+N”课后服务工作特色,结合已有育人特色,开展丰富的课外活动。

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03让“五项管理”措施落地开花

丰富课内外生活、实施体质“刚性”管理、提高课堂实践使用效率、加强作业与考试管理、强化手机管理,家校合力呵护生命健康。

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管理措施的落实带来的减负成效是明显的。学生课余生活越来越丰富,课后的校园充满活力。教师的育人观念逐渐转变,学生观、课堂观等朝着“学生全面发展”的方向清晰起来。课堂生态发生着静悄悄的变化,教师在课堂上自信起来了,学生思维活跃起来了,师生的笑声多起来了,学生对教师的满意率也提高了。

通讯员 济南市教育局 报道

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