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日照市第三实验小学“和乐”文化推进“双减”工作

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齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员 庄建春

为推进“双减”政策落地,减轻学生的学业负担,日照市第三实验小学秉承“和乐”文化理念,聚焦学生核心素养,提出“三个一”(一减、一增、一提)行动。

“减”就是切实减轻学生过重的课业负担,“增”就是要增加课后服务时间,丰富课后服务项目,加强课后服务监管;“提”就是要提升学校育人质量,人民群众教育满意度明显提升。通过追求教学研究、特色课程、家校协作“三和”,实现提质增效、课程多彩、同频共振“三乐”,有效推动“双减”和“五项管理”落实落地。

日照市第三实验小学:依托“和乐”文化推进“双减”工作

教与研·质量之“和”,乐见高效提升

对于学校来说,落实“双减”工作,核心和关键在课堂,最需要用心用情用力的地方也在课堂。学校加强高效教学研究,打造“和乐”课堂,提升课堂教学质量。

一是优选教学方法,提高课堂教学效率。为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。

二是优化学习方式,提高学生学习效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。在语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;在数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。

三是落实因材施教工作,促使学生全面发展。减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“待转化生”的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学习的要求。

作业是课堂的拓展和延伸。落实“双减”政策,其中之一就 是减轻学生过重的作业负担。学校在抓好课堂教学的同时,尤其加强作业研究与管理,注重作业的整体设计,确保作业合理有效,真正起到温故知新、巩固提高的目的。

日照市第三实验小学:依托“和乐”文化推进“双减”工作

完善管理办法。加强作业研究,合理调控作业结构,完善作业审批、公示制度等,建立“一日一公示”“一周一报备”“一月一问卷”“两月一检查”“一期一回顾”等严谨的作业管理体系,严控作业总量,杜绝简单重复性作业,切实把学生作业数量降下来。学校从作业布置、设计、批改、讲评四方面规范教师行为,坚决防止作业超标、作业超时、家长做作业、家长批改作业等问题的出现。

提高作业质量。作业设计符合学生年龄特点和学习规律,布置分层作业、弹性作业和个性化作业,老师加强作业检查指导,对学生作业中存在的普遍性问题要及时在课堂上统一反馈、讲解、辅导。积极推动布置开放性作业,激发自主学习热情。如数学学科作业是鼓励学生与家长一起玩魔方、数独等数学益智器具游戏,通过动手动脑培养数感。语文作业是做一个社会使用规范汉字的调查,走访几条街道,记录招牌、广告、标语中的不规范用字情况,并规劝业主改正,听取他们的不同意见,分析种种现象背后的社会心理因素等。

在常规的学科作业之外,独创好玩的“和乐作业”。在“双减”政策之下,学校制定了亲子融合作业《“三问”健康成长手册》,包括每日的就寝时间、家庭劳动岗位、居家运动、亲子阅读积累和亲子交流,以及如何过有意义的周末等内容。有效地促进“五项管理”落地,保证学生睡眠、阅读、体育锻炼等时间,助力学生健康成长。

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班与校·课程之“和”,乐见丰富多彩

“和乐”校本课程体系,是基于中国学生核心素养框架下的,以“和”为径、以“乐”为境,尊重学生个性特长、服务学生未来发展而开发的课程体系。集中体现了“和而不同、乐在其中”的课程分类特色,充分发挥团队合作精神,深化课程改革,以“和”为主题的课程建设拓展学生“乐”学的空间,丰富学生的生活,涵养学生的性情,增强学生的学习幸福感。同时,以学校课程体系建设来凸显学校“和乐尚美、兴学致远”的办学特色,拓展教师和学校的发展空间。我校的“和乐”校本课程体系共分为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”6大系列,“和德、乐读;和理、乐究;和智、乐思;和健、乐心;和谐、乐行;和韵、乐技”12个类别,共110余项……

日照市第三实验小学:依托“和乐”文化推进“双减”工作

新学期,学校秉承“和乐尚美,兴学致远”校训,努力建构“双减”背景下的学校特色课程,开启“1+X/Y两段式”课后服务模式,将课后服务将分时段开展,第一时段是1基础性作业辅导,第二时段是和乐园X/Y课程,提高课后服务质量,增强课后服务的吸引力。

在第1时段,由本班任课老师进班管理,引导学生在教室里预习、复习、自主阅读,指导和督促学生完成当天作业,着力培养学生自主学习和时间管理能力。孩子们可自主展开自主阅读、预习、复习、完成作业等主要内容,旨在让孩子们在校内及时、高效完成作业,培养孩子自主探究的学习能力。

在保证学生基本完成作业的基础上,学校结合实际,丰富“和乐园X”校本课程内容,在中高年级设立36门“年级走班”班本课程,48门“校级走班”校本课程;在低年级设立“教师走教”课程, 涵盖艺术、创客、体育等多方面,切实提高课后服务水平,推动落实学校课后服务全覆盖,为孩子们创建课后服务的快乐场域,促进学生综合素养的发展。

日照市第三实验小学:依托“和乐”文化推进“双减”工作

“Y”指的是引进志愿者服务队参与课后服务,丰富课后服务课程体系,使课后服务锦上添花。学校主动与团市委“青帆”课后青年志愿服务队各职能部门沟通,根据学校实际需求,深挖青年志愿服务队专业资源,设计服务“菜单”,开发出提升学生思想品德、身心健康、艺术素养、实践创新的一系列特色课程,为学生提供了丰富多彩的课后志愿服务活动。

家与校·协作之“和”,乐见同频共振

“双减”真正落地,就必须彻底转变家长“内卷”式的教育观念,让教育回归常识,教育和引导家长正确认识教育、正确认识孩子的成长,是非常必要的。

一是学校充分依托多媒体,多途径加强宣传,家校互动沟通,进一步提升教师、学生、家长对“五项管理”的知晓率、支持率,及时回应关切,引导广大家长学生签订“促进学生身心健康发展家长承诺书”,主动共同参与“五项管理”,凝聚家校合力,确保“五项管理”取得实效。

二是推动“五项管理”家校共管行动计划,邀请家长和孩子们共同参与“亲子规划”、“亲子阅读”、“亲子护眼”、“亲子锻炼”、“亲子睡眠”五大亲子行动,引导学生和家长形成科学、文明、健康的生活方式,促进学生全面发展,营造和谐有序、健康向上的家庭氛围。

教应高效,提质不提量;学须双减,减负不减质。在三实小和乐30亩的校园内,孩子们在运动场上挥洒汗水、强健体魄;在创客教室天马行空、碰撞思维;在农耕乐园体验劳作、呵护生命;在任意一个舒适的角落享受美的熏陶……这是自由开放的空间,这是舒展身心的家园,这是撒欢有趣的乐园,更是体验生命的和乐之园!

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